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  • 分心走神

    很多家长会发现自己家孩子经常会有走神的情况,眼睛看着黑板,但思绪早已飞到九霄云外,或者只是发愣,尤其是在课堂上需要老师多次提醒。但一般情况是,任凭家长和老师怎么

  • 多动冲动

           天真活泼、调皮爱动是小孩子的天性,尤其是小男孩,更为顽皮。当家长发现孩子屁股像个陀螺总是坐不住、写起作业来一会玩铅笔一会啃手指,不禁就会发出灵魂拷

  • 情绪急躁

           脾气急躁、暴躁,在排除家庭溺爱等养育环境因素外,多见于一种儿童神经系统调节功能不良,北京等一线城市发生率大约在7-9%,多发于学龄前及小学阶段,随

  • 自控力差

    在日常生活中,经常听到家长反映,本来说好看10分钟电视,但是过了时间还想继续看;集体活动时,无故招惹别人;做事不专注,没有时间观念,总是想到什么就去做什么;还有

  • 畏难厌学

    许多孩子遇到事情第一反应就是“我不会,我不行,我做不到”。即使开始做了,也是各种拖拉磨蹭,直到不能再拖,一遇到问题就想放弃……《中国儿童发展报告(2019)——

  • 粗心拖拉

           许多家长都有同感,孩子学习能力不算拔尖,也还可以,但就是有马虎、拖拉、粗心的毛病。譬如说:把3写成5,计算过程本来是正确的,但是因为写错一个数字,

  • 读写障碍

    读写障碍(dyslexia)是一种特定的学习障碍,源于脑神经生理原因,而非学习环境不良或缺少学习经验所导致。其特点是难以准确或流利地识别文字,拼写和解码能力也较

  • ADHD/抽动

    注意力缺陷多动障碍简称多动症(ADHD)       儿童多动症多发于3-12岁小孩,是由于成长期大脑发育失衡导致无法集中注意力。儿童多动症主要表现为易疲劳。 

脑电训练问答
  • 孩子上初中了,是不是训练晚了?

    问:孩子上初中了,是不是训练晚了?答:任何问题都是越早发现越好,当然这也要看孩子的注意力缺失程度和接受能力。并不是说年龄大的孩子效果就一定没年龄小的孩子好。因为大的孩子往往更加懂事和上进,愿意配合训练,这样的话,会进步得更快。其实我们大脑的可塑性是非常强的,初中的孩子大脑还是有很大发展潜力的。任何时候接受专业的训练都不算晚,只要家长有信心,愿意去帮助孩子改变,都来得及。我们有很多这样的成功案例,年龄大的孩子经过训练后都有了明显的改变。

  • 注意力训练后会反弹吗?

    问:注意力训练后,会反弹吗? 答:注意力训练属于神经系统的调整性训练,经过训练,神经系统一旦建立了新的运行模式,就会固定下来,经过后期的保持性训练之后,训练成果不会反弹。就像骑自行车这样的训练,神经系统一旦形成平衡感的心智模式,通常不会被忘记、稳定性非常好。

  • 多大年龄可以进行训练?

    问:多大年龄可以进行训练? 答:一般而言5岁即可开始训练,注意力训练终生都可以进行,国外脑波反馈做飞行员、宇航员、运动员的注意力训练,都是成年人了,但黄金期在小学阶段,15岁之前效果最显著。

  • 注意力训练需要进行多长时间?

    问:注意力训练需要进行多长时间的训练?答:注意力训练像其它体育训练类似,但又有所不同。体育训练是训练的身体,注意力训练训练的是大脑。不管注意力是否有问题,都可以参加注意力训练。又因个人基础不同而存在差异,一般而言一个完整的训练需要90次。分为3个阶段,前30次是显效期,经过30次左右的训练开始见到孩子行为上的变化;中段的30次是提高阶段;最后的30次是稳定性训练。完成一个完整的训练通常需要6-8个月的时间,为孩子一生的学习提供了最根本的保障。

  • 脑电反馈注意力训练是怎样进行的?

    问:脑波反馈注意力训练怎样进行?答:脑波反馈技术的核心是生理能力(如注意力能力)的自我调整过程。为了提高孩子的训练兴趣,脑波反馈通常采用比较形象有趣的画面。设备通过分析我们脑波中注意力相关各个波段的数据,将其转化为计算机上的实时画面,比如,一辆赛车。用注意力波去开动这辆车,注意力波幅值高赛车就跑的越快,反之赛车就跑不起来;我们看到赛车的状态实际上就是自己当前的注意力状态;通过不断的训练,反复捕捉赛车跑起来时的心理模式,会使赛车跑的越来越稳定,这里面的反馈环节就帮助我们来不断的进行注意力状态的调整

  • 脑电反馈注意力训练的原理是什么?

    问:脑波反馈注意力训练的原理是什么?答:人的注意力水平是受神经系统调节的,上课走神、好动、马虎、拖拉、冲动是神经系统调节能力不良的表现,尤其儿童期多见的自律神经系统发育不良,往往会导致行为能力自控性较弱的现象。脑科学的专业性限制了对此问题的深入讨论。通俗的说,在人的脑波中塞塔波(4-8Hz)、SMR 波(12-15Hz)以及高贝塔波(18-36Hz)与注意力水平密切相关。神经系统调节能力不良的脑波多表现于塞塔波(4-8Hz)和高贝塔波(18-36Hz)脑电功率密度过大,而 SMR 波(12-15Hz)稳定性差、脑电功率密度不足。在神经系统中塞

  • 脑电反馈训练有副作用吗?

    问:脑波反馈注意力训练有副作用吗?答:脑波反馈训练时只读取我们皮肤表面的生物电信号,而生物电信号不管是否读取它们都会每时每刻存在于我们的体表。生物电传感器只读取不发射,类似我们在体检时做的心电图。因此,这种技术是安全的,绿色的训练手段。没有任何副作用。

  • 多动症,是怎么训练的?

    注意缺陷多动障碍(简称ADHD)又称“多动症”是指以注意缺陷、多动/冲动为主要临床特征的常见儿童青少年期行为障碍。这些儿童在成长的过程中会遇到比其他孩子更多的困难,因此容易出现情绪障碍,逆反心理、抑郁、孤独等其他心理障碍。如果不及时治疗,将严重影响儿童心理的健康成长,而早期治疗可完全康复。”多动症让许多原本幸福的家庭笼罩上了阴影。

  • ADHD,除了训练,还需要吃药吗?

    问:ADHD,除了训练,还需要吃药吗?答:如果您孩子已经在吃药了,我们建议不要一下子就停药,而是随着脑电训练的深入再慢慢降低对药物的使用,让孩子逐步地摆脱对药物的依赖;如果孩子暂时没有吃药,那我们就不建议给孩子吃药。

  • 你们的脑电训练和医院的一样吗?

    问:你们的脑电训练和医院的一样吗?答: 如果医院也是采用脑电生物反馈训练的方式,那我们的训练原理和医院是一样的(但请注意,不一定所有的医院都是采用这种方式,这样的医院还比较少,现在大多数医院还是采用开药的方式来缓解孩子的问题),可是具体训练内容和医院又是很不一样的。首先,我们使用的专业仪器来源于美国KingBrains,比医院更先进,采集到的脑电信号比医院更精确,得到的分析结果也更准确,更能反映出孩子的实际情况;其次,我们的服务更专业和用心。医院医生通常只是应付了事,戴上仪器就不管孩子了,不关心孩子的训练情

  • 孩子反应慢,能通过训练提高吗?

    问:孩子反应慢,能通过训练提高吗? 答:造成反应速度慢的因素很多,比较常见的一是脑波中的干扰波幅值太高,使得眼耳所获取的信息在传递过程中的信噪比太小,二是符号敏感性和文字敏感性比较弱,三是神经递质的总量不足,神经递质量小,信息的传递速度就会比较慢。这些问题概括来说是脑活跃性不足的表现形式,需要进行脑波抑制波段的衰减训练和注意力动态品质训练来加以解决,效果还是比较明显的。

  • 脑电训练和感统训练有什么区别?

    问:注意力训练和感统训练是什么关系? 答:感统训练通常是解决前庭平衡发育不良和大肌肉群运动协调性不良的训练,如果孩子存在上述问题应先进行感统训练。听课、做作业等学习活动是视听动、思维等高级感觉系统的精确协调,而这部分的内容通常是注意力训练所专注的领域。感统训练比注意力训练更加基础,通常进行过感统训练的孩子一般都需要进行注意力的训练,以提高精确协调、有意注意的投射能力和稳定性方面的能力。简单的说,感统训练着眼于平衡能力和大肌肉群协调能力,注意力训练着眼于提高神经系统的自律性和律动能力,解决的是上课走

  • 脑电反馈训练现在有人用吗?

    问:脑波反馈训练现在有人用吗?答:脑波反馈注意力训练从上世纪 80 年代发明后,被广泛运用在飞行员训练、射击、射箭运动训练等诸多需要高水平注意力能力的领域,并取得世界脑科学界公认的训练效果。本世纪以来更广泛的普及到儿童注意力训练领域,目前全球已有数百万儿童在接受脑波反馈训练,并取得了非常显著的效果。

  • 30次训练就能出效果,每个孩子都可以吗?

    问:30 次训练就能出效果,每个孩子都可以吗?答:平均水平来讲在 30 次训练后效果是显著的,其中部分孩子在 20 次即可观察的显著效果,而部分孩子出效果可能需要 40 次训练或更长。根据我们对训练中心的近期100 位孩子的统计表明,20 次训练的见效率为 67%,40 次训练的见效率为 86%,60次训练的见效率为 94%,孩子出现效果的速度受如下 5 类因素的影响:(1) 训练前的基础条件(2) 神经系统的敏感性(3) 每周的训练密度(4) 孩子的年龄阶段(5) 家庭教育环境

  • 单纯进行脑电训练,就可以提高注意力了吗?

    问:采用脑电生物反馈训练注意力,效果会不会反复?答:单纯进行脑波训练,就可以提高注意力了吗?脑波反馈训练与经典训练在成效上各占 50%左右。脑波反馈主要用于走神、好动、冲动等问题的改善,而经典训练可以对听知觉和视知觉的分辨率、稳定性、宽度、敏感性、精确动作等方面进行有效改善,减少听错、看错、抄错、符号敏感性差等造成的马虎、拖拉等问题。2 类训练是互补的、各有所长,形成合力解决孩子的综合型问题。

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