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  • 分心走神

    很多家长会发现自己家孩子经常会有走神的情况，眼睛看着黑板，但思绪早已飞到九霄云外，或者只是发愣，尤其是在课堂上需要老师多次提醒。但一般情况是，任凭家长和老师怎么

  • 多动冲动

           天真活泼、调皮爱动是小孩子的天性，尤其是小男孩，更为顽皮。当家长发现孩子屁股像个陀螺总是坐不住、写起作业来一会玩铅笔一会啃手指，不禁就会发出灵魂拷

  • 情绪急躁

           脾气急躁、暴躁，在排除家庭溺爱等养育环境因素外，多见于一种儿童神经系统调节功能不良，北京等一线城市发生率大约在7-9%，多发于学龄前及小学阶段，随

  • 自控力差

    在日常生活中，经常听到家长反映，本来说好看10分钟电视，但是过了时间还想继续看；集体活动时，无故招惹别人；做事不专注，没有时间观念，总是想到什么就去做什么；还有

  • 畏难厌学

    许多孩子遇到事情第一反应就是“我不会，我不行，我做不到”。即使开始做了，也是各种拖拉磨蹭，直到不能再拖，一遇到问题就想放弃……《中国儿童发展报告（2019）——

  • 粗心拖拉

           许多家长都有同感，孩子学习能力不算拔尖，也还可以，但就是有马虎、拖拉、粗心的毛病。譬如说：把3写成5，计算过程本来是正确的，但是因为写错一个数字，

  • 读写障碍

    读写障碍（dyslexia）是一种特定的学习障碍，源于脑神经生理原因，而非学习环境不良或缺少学习经验所导致。其特点是难以准确或流利地识别文字，拼写和解码能力也较

  • ADHD/抽动

    注意力缺陷多动障碍简称多动症（ADHD）       儿童多动症多发于3-12岁小孩，是由于成长期大脑发育失衡导致无法集中注意力。儿童多动症主要表现为易疲劳。 
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孩子反应慢，能通过训练提高吗？


问：孩子反应慢，能通过训练提高吗？
答：造成反应速度慢的因素很多，比较常见的一是脑波中的干扰波幅值太高，使得眼耳所获取的信息在传递过程中的信噪比太小，二是符号敏感性和文字敏感性比较弱，三是神经递质的总量不足，神经递质量小，信息的传递速度就会比较慢。这些问题概括来说是脑活跃性不足的表现形式，需要进行脑波抑制波段的衰减训练和注意力动态品质训练来加以解决，效果还是比较明显的。
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