姓名:家树
年龄:11岁
性别:男
学校:西苑一小
训练次数:60次
孩子情况:性格被动敏感,注意力不太好,易分心走神,做题容易出错、粗心,有多动,脾气急燥,做事情持久性不够强,学习动力不强,偶有情绪冲动事件发生,在学校和老师、同学的关系较紧张。
训练方案:
1、柯比森脑电反馈注意力训练;
2、柯比森视听通道训练;
3、儿童心理咨询。
训练效果:
Braintrain IVA-CPT |
| Braintrain IVA-CPT |
| Braintrain IVA-CPT |
注意力视听整合持续操作测试报告 |
| 注意力视听整合持续操作测试报告 |
| 注意力视听整合持续操作测试报告 |
测试教师: 黄 | 测试时间:2021.02.18 |
| 测试教师: 黄 | 测试时间:2021.05.09 |
| 测试教师: 黄 | 测试时间:2021.7.17 |
IVA-CPT分项数据报告 第①次测试 |
| IVA-CPT分项数据报告 第②次测试 |
| IVA-CPT分项数据报告 第③次测试 |
综合反应控制商数 (FRCQ) | 88 | 综合注意力商数 (FAQ) | 52 |
| 综合反应控制商数 (FRCQ) | 97 | 综合注意力商数 (FAQ) | 88 |
| 综合反应控制商数 (FRCQ) | 112 | 综合注意力商数 (FAQ) | 102 |
听觉 | 视觉 |
| 听觉 | 视觉 |
| 听觉 | 视觉 |
听觉反应控制商数(ARCQ) | 95 | 视觉反应控制商数 (VRCQ) | 85 |
| 听觉反应控制商数 (ARCQ) | 87 | 视觉反应控制商数 (VRCQ) | 106 |
| 听觉反应控制商数 (ARCQ) | 100 | 视觉反应控制商数 (VRCQ) | 119 |
听觉注意力商数(AAQ) | 39 | 视觉注意力商数 (VAQ) | 75 |
| 听觉注意力商数 (AAQ) | 77 | 视觉注意力商数 (VAQ) | 101 |
| 听觉注意力商数 (AAQ) | 98 | 视觉注意力商数 (VAQ) | 98 |
听觉谨慎商数(APru) | 104 | 视觉谨慎商数 (VPru) | 91 |
| 听觉谨慎商数 (APru) | 115 | 视觉谨慎商数 (VPru) | 111 |
| 听觉谨慎商数 (APru) | 104 | 视觉谨慎商数 (VPru) | 116 |
听觉一致性商数(ACon) | 87 | 视觉一致性商数 (VCon) | 93 |
| 听觉一致性商数 (ACon) | 79 | 视觉一致性商数 (VCon) | 111 |
| 听觉一致性商数 (ACon) | 81 | 视觉一致性商数 (VCon) | 103 |
听觉毅力商数(ASta) | 100 | 视觉毅力商数 (VSta) | 88 |
| 听觉毅力商数 (ASta) | 85 | 视觉毅力商数 (VSta) | 90 |
| 听觉毅力商数 (ASta) | 116 | 视觉毅力商数 (VSta) | 119 |
听觉警醒商数(AVig) | 0 | 视觉警醒商数 (VVig) | 91 |
| 听觉警醒商数 (AVig) | 72 | 视觉警醒商数 (VVig) | 109 |
| 听觉警醒商数 (AVig) | 117 | 视觉警醒商数 (VVig) | 105 |
听觉集中商数(AFoc) | 102 | 视觉集中商数(VFoc) | 84 |
| 听觉集中商数 (AFoc) | 93 | 视觉集中商数 (VFoc) | 99 |
| 听觉集中商数 (AFoc) | 108 | 视觉集中商数 (VFoc) | 95 |
听觉速度商数(ASpd) | 68 | 视觉速度商数(VSpd) | 74 |
| 听觉速度商数 (ASpd) | 86 | 视觉速度商数 (VSpd) | 94 |
| 听觉速度商数 (ASpd) | 94 | 视觉速度商数 (VSpd) | 95 |
结论 | 卓越□ 优秀□ 良好□ 正常□ 注意力不良Ⅰ型□ 注意力不良Ⅱ型□ 注意力不良Ⅲ型□ |
| 结论 | 卓越□ 优秀□ 良好□ 正常□ 注意力不良Ⅰ型□ 注意力不良Ⅱ型□ 注意力不良Ⅲ型□ |
| 结论 | 卓越□ 优秀□ 良好□ 正常□ 注意力不良Ⅰ型□ 注意力不良Ⅱ型□ 注意力不良Ⅲ型□ |
说明:1.反应控制商数<85,存在多动—冲动倾向,综合注意力商数<85,存在注意力缺陷倾向。 2.两个主要商数数据分布基本含义为 偏低:86-90 正常:91-100 良好:101-120 优秀:121-140 卓越:140以上。 |
经过60次的训练,孩子的多动冲动情况在一点点地减少,分心走神也在一点点地减少,而孩子的注意力却在逐步地增加,慢慢地孩子变得越来越安静,小动作也在慢慢减少,越来越用心,越来越自律,有时候可以保持20-30多分钟一动不动,基本上可以很高效地完成每一节课。
后来孩子已经很少会有冲动的行为,虽然偶尔会有情绪的低落,但也能够和老师表达和沟通,感觉孩子整体的状态越来越舒展,越来越放得开,越来越积极向上,也有了克服困难挑战困难的决心和勇气,家长对于孩子的变化非常地满意。